对话教学初中语文的案例分析怎么写（初中语文教学评价案例分析）

初中语文教学案例分析范文

初中语文案例分析范文(一) 导言初中阶段，文言文教学到底应该如何教？是不是都按《语文课程标准》要求的“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。

初中语文案例分析(一) 在中学语文课文中，朱自清的《背影》是大家耳熟能详的文章，关于这篇课文的学法、教法，也有很多很多的教案、学案以及分析文章，作为一个普通的一线语文教师，本来只有虚心学习的份，哪还敢在这个领域说三道四。

初中语文教案教学设计案例(一) 目标导引理清文章的脉络，把握文章的内容。学习小说围绕看戏这件事，记叙详略有致，疏密相间的写法。理解本文景物描写优美，心理描写细腻，语言流畅自然的特点。

通过大量的教学实践和听课与评课，本人认为在教学中要锐意进取、大胆创新，既要将新课程的教学理念贯穿于教育教学之中，又要谨防流于形式。我初中语文教学案例分析从以下三个方面予以肤浅分析，愿与同仁共勉。

下面是我收集整理的九年级语文教学案例分析以供大家学习。九年级语文教学案例分析：新的《语文课程标准》指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。

1、写作思路：根据自身的实际情况，把自身发现的问题描写出来，紧扣叙述与描写的内容，力求做到不突兀、不生硬，不长篇大论或肆意抒情，有情真意切之感。

2、这样的教学方式，不仅能够让学生把自己的数感运用到实际操作中，同时还能让学生在操作的兴奋中，在大脑中建构起良好的数感。

3、语文教学中提倡的对话教学是在对话精神烛照下追求碰撞与融合的教学。对话包括教师与文本的对话、学生与文本的对话、师生对话、生生对话、学生与自我对话等。本文仅就师生对话谈一点粗陋之见，其余不一一赘述。

4、重构师生关系：平等对话的基础语文教学中的平等对话是指师生基于相互尊重、信任和平等的立场，通过言谈和倾听而进行双向沟通、共同学习的方式。

1、九年级语文教学案例分析：新的《语文课程标准》指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。

2、初中语文案例分析(一) 在中学语文课文中，朱自清的《背影》是大家耳熟能详的文章，关于这篇课文的学法、教法，也有很多很多的教案、学案以及分析文章，作为一个普通的一线语文教师，本来只有虚心学习的份，哪还敢在这个领域说三道四。

3、初中语文案例分析范文(一) 导言初中阶段，文言文教学到底应该如何教？是不是都按《语文课程标准》要求的“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。

4、语文课堂中要“精讲多练”，从“重讲轻练”的传统中解脱出来，提倡精心设计作业，真正做到发展学生能力，提高课堂教学的有效性，减轻学生负担。这才是我们做教师的当务之急。

5、案例评析铺垫坚实，过度自然。在引导学生具体感悟各种美妙的泉声之前，重点引导学生理解“万籁俱寂”。首先让学生解读“万籁俱寂”中的三个字。

1、中学语文课堂教学的对话性原则就是指课堂教学以“对话”为中心，将建立对话平台、设置对话话题、调控对话方向作为核心问题来操控。

2、课堂教学中的对话从广义上讲包括学生与他人的对话、学生与客体的对话以及学生与自己的对话，从狭义上讲则主要指教师与学生之间以及学生与学生之间的对话。

3、语文教学中师生平等对话的内涵语文教学应在师生平等对话的过程中进行，是以现代对话理论作为基础的。

4、因而，如何促使学生良好的学习状态和持续的新鲜感，保持学生积极的学习态势是语文课堂师生有效对话的关键。

5、遵循目的性原则――精心设计目的性是指课堂提问要有明确的目的。提问是为教学要求服务的。为提问而提问是盲目的提问，盲目的提问无助于教学，只能分散精力，浪费时间。

分析法：郑桂华；语文教学；教学案例；分析 xxx老师是课程与教学论专业语文教育方向的博士，本人有幸现场聆听到郑老师执教的《陋室铭》，给了我极大的震撼，给了我实实在在的收获、语文的收获。感触之余，写了下面这篇小文。

语文教学的目的是培养学生语言运用的能力，语文教学就是语言运用的教学。接下来我为你整理了语文学科分析论文，一起来看看吧。

语文教学案例分析研究摘要：我国语文教学的困难和问题，主要出在教学内容上，而不仅仅是教学方法上。

初中语文优秀教案篇1 教学目标【知识目标】了解昆明的雨的特点，感悟作者表达的情感。【能力目标】理清行文思路，了解作者闲适自由的风格。品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色。

初中语文教案模板范文篇一教学目标认识“变色龙”性格的基本特点及社会意义。学习本文通过鲜明生动的对话表现人物性格的方法。

篇一：《岳阳楼记》教学目标：积累掌握文言文中重要的实词虚词学习记事、写景、议论紧密结合的写法，学习精炼、生动的语言；培养翻译和朗读的能力。了解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的进步的政治主张。

九年级语文教学设计1 教学目标：通过品析文中富有表现力的语言，感悟文章蕴含的亲情和深刻的人生哲理。教学步骤：导入 “那是一次怎样的散步？” (让学生回忆一次记忆深刻的散步经历。

九年级下册语文教案【篇1】 [教学目的] 积累文言字词，品味语言情致。理解作者思想，思考现代人生。训练语言思维，强化朗读背诵。 [教学重难点] 对语句及中心的理解。对论证方法的理解。

以下是我为您整理的初中语文教案范文，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。篇一：《愚公移山》教学目标知识目标积累文言文重要的实词、虚词，辨析一词多义。理解课文深刻的寓意。