学情分析数据采集方法作业（学情分析工具使用视频）

2017注册测绘师案例分析知识点:数据采集方法

波谱分辨率指传感器在接收目标辐射的波谱时能分辨的最小波长间隔，越小分辨率越高。

地下管线图测绘 1)地下管线点的平面位置测量管线点的平面位置测量，可在已有的城市三级以上导线点或专门布设的地下管线导线点上，用极坐标法、导线串联法或支导线法测定管线点的平面位置。

注册测绘师案例分析知识点：大地测量概论大地测量的任务主要任务是建立国家或者大范围的精密控制测量网，内容包括三角测量、导线测量、水准测量、天文测量、重力测量、惯性测量、卫星大地测量以及各种大地测量数据处理等。

注册测绘师2017知识点梳理：基准站建设 (一)技术设计进行建筑、结构、电气(防雷)、室外工程等内容的施工设计，以及基准站设备集成、供电系统、数据传输等内容的设计。

1、学情分析工具有翌学、考考、问卷星等。学情分析方法如下：自然观察法，认真对学生个体的言谈、举止行动和表情等进行有目的、有计划的观察，以了解其心理活动的方法。书面材料法，书面材料主要有两类。

2、分析学情常用的方法主要有四种：统计学分析法、教学现场观察法、、问卷调查法。学情分析指的是对学生在学习方面有何特点、学习方法怎样、习惯怎样、兴趣如何，成绩如何等。设计理念包括教学方法和学法指导，以及教学设想的分析。

3、第一，教师观察学生的学习状况。教师要有洞察能力，对学生的观察要全面、准确、有目的，平时要观察学生的课堂表现，同时要观察学生的自学情况，包括学习方法、学习习惯等，留心学生的言行举止，从而分析学情。

1、学情分析应该包括以下几个方面：学生原有知识的分析。要做到了解学生，首先要了解学生原有的知识基础，这对备好课具有重要的指导作用。

2、观察法：研究者在自然条件下对个体的言谈、举止行动和表情等进行有目的、有计划的观察，以了解其心理活动的方法。是教师在日常教学活动中，有目的、有计划地对教育对象、教育现象或教育过程进行考察的一种方法。

3、方法/步骤第一，教师观察学生的学习状况。教师要有洞察能力，对学生的观察要全面、准确、有目的，平时要观察学生的课堂表现，同时要观察学生的自学情况，包括学习方法、学习习惯等，留心学生的言行举止，从而分析学情。

4、学情分析包括：学习方面的特点、学习方法、学习习惯、学习兴趣、学习成绩等方面。分析的主要内容包括学生的四起点能力分析，学生的个人学习风格以及学生的基本特点。

5、教师应该结合教学经验和课堂观察，敏锐捕捉相关信息，通过提出挑战性的问题、合作等方式尽量取学生之长、补其之短学情分析是系统教学设计的有机组成部分，并与教学设计的其他部分存在极为紧密的互动关系。

6、学情分析包括学生在学习方面有何特点、学习方法怎样、习惯怎样、兴趣如何，成绩如何等方面构成的。学情分析的目标：（1）、进一步培养良好的行为习惯和学习习惯。

分析学情常用的方法主要有四种：统计学分析法、教学现场观察法、、问卷调查法。学情分析指的是对学生在学习方面有何特点、学习方法怎样、习惯怎样、兴趣如何，成绩如何等。设计理念包括教学方法和学法指导，以及教学设想的分析。

观察法：研究者在自然条件下对个体的言谈、举止行动和表情等进行有目的、有计划的观察，以了解其心理活动的方法。是教师在日常教学活动中，有目的、有计划地对教育对象、教育现象或教育过程进行考察的一种方法。

问卷法：问卷是由研究者设计由回答者填写的问题表格，它是直接了解学情的一种方式。有开放式的即不予限制的，有封闭式的如选择题，也有图表式的等等。实验法：实验是有控制的观察。

观察法：观察要做到准确、全面，或者是有目的、有计划地持久进行。谈话法：谈话法是教师通过与学生面对面交谈来深入了解学生情况。